中国海洋旅游产业内容简介
通过《中国海洋旅游产业》的详细介绍，我们看到了一个充满机遇和挑战的未来，一个致力于海洋经济发展，实现国家战略目标的中国，正以开放的姿态，积极参与国际海洋旅游市场的竞争和合作。
总序：中国海洋旅游产业目录全面阐述了海洋的神秘魅力与广阔前景，从起源、组成到旅游的悠久历史和发展现状，逐一展开。第一章神奇的蓝色海洋 海洋起源：探讨了海洋的形成过程，揭示其深远的历史渊源。海水来源：深入解析了海洋水体的构成与循环。海洋组成：强调整体构成对海洋旅游的重要影响。
海洋旅游经济是以海洋自然资源为旅游资源而展开的一种经济活动。由于海洋旅游经济是旅游经济的一个分支，海洋旅游经济应该在旅游经济的基础上得到进一步发展。“九五”初期，国务院制定了《中国海洋21世纪议程》，确立了海洋经济发展战略。
中国的海洋地区领域比较广，例如，青岛、秦皇岛、上海等都是濒临海洋的城市、地区，能够充分利用这些自然因素，能够提供我国的旅游经济发展。科学的发展自己的海洋旅游业，要充分进行实地考察，在不伤害本地区的自然风光的前提下，可以开发旅游景点、酒店、商城等。
以海洋旅游业为基础带动海洋经济和国民经济的发展，便可形成海洋旅游经济领域。可见海洋旅游经济就是以海洋自然资源为旅游资源而展开的一种经济活动。由于海洋旅游经济是旅游经济的一个分支，海洋旅游经济应该在旅游经济的基础上得到进一步发展。
发展海洋旅游，是中国旅游维护国家核心利益、承担民族历史使命的重大领域。
海洋10000个为什么:海洋权益知多少图书信息
1、《海洋10000个为什么：海洋权益知多少》是由中国时代经济出版社于2011年1月1日出版的一本图书，属于“海洋10000个为什么”丛书。该书平装164页，专为7-10岁儿童设计，以简体中文为正文语种。书的开本为32开，ISBN编号为9787511902108，条形码也是9787511902108。
2、海洋是国际政治、经济和军事斗争的重要舞台，海洋上存在着许多关于权益、资源和开发利用的争端。解决这些争端势必依赖于强大的综合国力，包括政治的、经济的、科技的，以及强大的海洋军事力量。海洋———自然资源的宝库 海洋是人类可以开发自然资源的“第六大洲”。
3、第五条县级以上人民政府海洋行政主管部门负责本行政区毗邻海域使用的监督管理工作；其所属的海洋监察机构，负责海域使用的有关具体监督检查工作。第二章海洋功能区划第六条省、设区的市和县（市）人民政府海洋行政主管部门应当会同有关部门，依据上一级海洋功能区划，编制本行政区毗邻海域的海洋功能区划。
4、专属经济区是另一个扩大的国家管辖海域。第二次世界大战以后，许多发展中的沿海国家为了捍卫自己的海洋权益，保护本国近海的资源，提出了建立200海里专属经济区水域制度的要求。
书单——海洋的秘密
1、《科技的海洋》——讲述了潜水艇、潜水服、声呐、海洋石油勘探等海洋科技，培养孩子的海洋科学素养。《惊险的海洋》——讲述了海盗、鲨鱼、离岸流、风暴、暗礁等惊险的海洋环境，提升孩子的好奇心和探索欲。
2、《不可思议的海洋科普长卷》：分5个领域系统而全面介绍海洋，包括海洋科技、海洋环境、海洋生态、海洋资源、海洋文化。以全景长卷形式展现浩瀚广阔的海洋景象，以趣味的手绘笔触表现瑰丽神秘的海洋世界。《科技的海洋》——讲述潜水艇、潜水服、声呐、海洋石油勘探等海洋科技，培养孩子的海洋科学素养。
...教育十一五国家级规划教材·土地科学丛书:资源学导论》适合哪些专...
1、作为高等院校的重要教学教材，土地资源管理、资源环境与城乡规划以及环境学专业的学生可以从中获益匪浅。同时，对于土地资源管理、土地规划、城乡规划和环境生态规划的专业人员，以及相关领域的管理人员，资源学导论也提供了宝贵的参考和指导。
2、在教育领域，东南大学出版社于2007年12月1日推出了普通高等教育十一五国家级规划教材系列中的重要著作——土地科学丛书：资源学导论。该书采用简体中文编写，正文内容丰富，共计336页，深度探讨资源学的基础理论和实践应用。其开本设计为16开本，方便读者阅读和理解。
3、《国土资源管理导论》作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是为高等学府公共管理类专业设计的课程教材。该书分为三大部分，共11章，旨在提供全面的国土资源管理知识。
资源科学导论内容简介
前5章从资源物理、资源地理、资源生态、资源经济与资源管理的角度，阐述综合研究的学科基础、主要领域和研究内容，强调了多学科视角的重要性。而最后的2章，从人口、资源、环境与发展的全局视角出发，全面探讨了国家和地区在生存、发展与资源、环境安全方面所面临的挑战和机遇。
目前，王琳主要承担《遥感技术与应用》、《环境资源法》和《环境与资源科学导论》等课程的教学工作，同时也指导课程设计和毕业设计。
目前主要承担《遥感技术与应用》，《环境资源法》，《环境与资源科学导论》等课程的的教学工作以及课程设计、毕业设计的指导等教学任务 。
